Spieleprogrammierung: Flappy Bird in Scratch

• Der Kurs beginnt mit der Begrüßung im Plenum. Ein erfahrener Inspirer übernimmt die Einführung in das Thema und versucht sicherzustellen, dass die Technik bei den Meisten funktioniert. Danach werden die Teilnehmenden in kleine Teams eingeteilt. Jeder Inspirer ist während dem Kurs für etwa 4 bis 6 Teilnehmende verantwortlich.
• Die eingeteilten Teams werden in Breakout-Rooms (bei Zoom) eingeteilt. Wenn ihr in den Breakout Rooms Fragen habt, ruft gerne über Zoom um Hilfe. Der Haupt-Inspirer wird dann zu euch in den Breakout-Room kommen.
• Vorstellungsrunde in den Gruppen. Stellt euch einmal vor und erklärt gerne, wie ihr zu der IT gekommen seid. Lasst die Teilnehmenden sich vorstellen, inklusive Programmiererfahrung, Erwartungen und Motivation.
• Jetzt geht es ans Eingemachte: Programmieren! Mehr Informationen zu den Einheiten findet ihr unten.
• Versucht nach etwa der Halbzeit eine Pause von 30 Minuten einzulegen.
• Der Abschluss findet wieder im Plenum mit der gesamten Klasse statt. Hier stellt sich jeder Inspirer einmal kurz vor und erklärt, warum er*sie für IT brennt.

P.S.: Vergesst nicht, eure Pausen zu machen 🙂

• Wer sind wir und was wünschen wir uns? (an die Kinder gerichtet)
• Hacker School: Wir wollen, dass ihr alle etwas mitnehmen könnt. Uns ist es lieber, dass ihr Zusammenhänge verstanden habt, aber dafür insgesamt weniger Stoff. (Wird trotzdem vorkommen, dass euch Dinge überfordern, aber das ist normal. Behaltet das trotzdem im Hinterkopf)
• Vordergründig bringen wir euch heute Programmieren bei, aber eigentlich geht es uns auch darum, euch mit Menschen zusammenzubringen, die das richtige Mindset haben. Damit ihr von Ihnen lernen könnt. Wenn ihr inhaltlich überhaupt nichts verstehen solltet, aber dafür die Fehlerkultur mitnehmt, sind wir happy.
• A propos Fehlerkultur: Wenn ihr etwas nicht versteht – fragt nach. Das hier soll alles werden, bloß kein Frontalunterricht, in dem ihr Dinge schlucken, verdauen und nachher wieder auskotzen sollt. Uns geht es darum, dass ihr Spaß habt, und vor allem: etwas für euch lernt und mitnehmt. Und gerade dem stehen so ein paar Dinge im Weg, wie: Schon beim ersten kleinen Fitzelchen Syntax zu scheitern. Also: Wenn ihr jetzt gleich bei euren Inspirern seid und euer Programm nicht funktioniert, was macht ihr dann? Richtig. Fragt nach.
• grober inhaltlicher Überblick
• zeitlicher Überblick
• Einmal kurz die Technologie durchgehen

• Stellt euch selber vor. (2-3 Sätze)
• Was habt ihr gemacht, als ihr so alt wart wie die Teilnehmenden?
• Lasst die Teilnehmenden sich vorstellen.
• Wie heißt du?
• Hast du schonmal programmiert?
• Was erhoffst du dir von diesem Kurs?

Wichtig: achtet darauf, dass die Kinder sich nur mit Vornamen vorstellen – Datenschutz.

Scratch ist eine visuelle Programmiersprache, die eine deutsche und englische Version hat. Wenn ihr etwas erklärt oder vorprogrammiert ist es hilfreich, wenn ihr die deutschen Begriffe vor euch habt. Auf der Seite oben links kann man die Sprache auswählen :)

Außerdem wichtig bei Scratch ist, dass man immer einzelne Objekte programmiert. Das heißt, wir schreiben Code für unseren Vogel und für die Hindernisse. Damit das ganze auch funktioniert, muss man darauf achten, das richtige Objekt ausgewählt zu haben, bevor man Code hinzufügt.

Zunächst ein kurzer Teaser, was wir in diesem Kurs programmieren werden:
Flappy Bird Basic Implementierung

Zeigt den Teilnehmenden gerne euren Bildschirm und spielt kurz das Spiel vor.

Bevor wir mit dem Programmieren anfangen, sollen die Teilnehmenden gemeinsam brainstormen, was man eigentlich braucht, um dieses Spiel zum Laufen zu bekommen.
Geht mit ihnen folgende Fragen durch:

• Welche Objekte/Figuren gibt es?
• Wie bewegen sie sich?
• Was kann die Spielerin steuern?
• Was passiert automatisch?

Wichtig hierbei ist vor allem der Unterschied zwischen simulierter und tatsächlicher Bewegung.
Das Spiel simuliert einen Vogel, der durch eine Stadt fliegt, eigentlich 'sollte' sich also der Vogel horizontal bewegen. Auf unserem Bildschirm bewegen sich aber nur die Häuser horizontal, der Vogel bewegt sich ausschließlich vertikal.
Sorgt dafür, dass die Teilnehmenden folgendes verstanden haben, bevor ihr loslegt:

• Die Hindernisse bewegen sich horizontal von ganz rechts nach ganz links (und verschwinden dann).
• Die Figur bewegt sich automatisch nach unten (Schwerkraft) und auf Tippen des Spielers bewegt sie sich nach oben. Die Figur bewegt sich nur vertikal.

Andere Aspekte der Spielmechanik, die ggf. genannt werden können, aber nicht weiter diskutiert werden müssen:

• Wenn die Figur den Boden oder den oberen Rand berührt, endet das Spiel.
Berührt die Figur ein Hindernis, endet das Spiel.
• Zu beginn ist kein Hindernis da, sie bewegen sich erst nach Start ins Bild.
• Die figur startet links mittig im Bild.

Gebt den Teilnehmenden den Link zum online Scratch-Editor:

https://scratch.mit.edu/projects/editor

Diesen Editor kann man sofort ohne Anmeldung benutzen.
Sollten eure Teilnehmenden ihr Spiel abspeichern wollen, gibt es später einen kleinen Abschnitt dazu, wie das geht. Wir beginnen jetzt aber erst einmal mit dem Programmieren.

Sobald der Editor offen ist, kann man das Aussehen der Figur ändern. Zu Beginn ist es egal, ob man eine neue Figur erstellt oder nur das Kostüm ändert. Sobald Code für die Figur geschrieben worden ist, darf nur noch das Kostüm geändert werden, sonst geht der Code verloren!
Also: von Anfang an immer nur das Kostüm, also das "Aussehen" ändern.

Die beiden Katzenkostüme können gelöscht werden, sobald die Teilnehmenden ein neues hinzugefügt haben.

Bei einigen Kostümen muss die Größe angepasst werden (beim Parrot haben wir 30 gewählt). Das geht unten rechts im Feld Größe. Lasst sie außerdem eine gute Startposition (horizontal links, vertikal mittig) für ihr Kostüm aussuchen. Die x- und y-Werte sind für jedes Kostüm anders. Die genaue Position brauchen wir gleich, also merkt sie euch.

Achtet darauf, dass alle ein offenes Projekt und selber ausgewählten Charakter haben, bevor ihr weiter macht. Das kann manchmal ein wenig dauern :)

• Jeder Codeblock in Scratch braucht einen Auslöser/ein Event (zB. Klick, grüne Flagge, Berührung)

  Beispiele, die zur Erläuterung helfen: Play Button bei YouTube; Knopf drücken an der Ampel; Uhrzeit – intelligenter Rollladen

• Unser “Startereignis” in Scratch ist der Klick auf die grüne Flagge oben links über dem Bühnenbild.
  Fügt den Wenn grüne Flagge angeklickt wird-Block hinzu. Code, den wir an den diesen Block anheften, wird ausgeführt, sobald die grüne Flagge gedrückt wird

• Die Startposition unserer Figur soll im linken Teil des Bildschirms und vertikal mittig sein:
  

  • Fügt gehe zu x: 0 y: 0 hinzu
  • Ändert dann die Koordinaten (z.B.: x: -180, y:0

Damit unsere Figur auch fliegen und nicht nur fallen kann, fügen wir als Nächstes die Bewegung nach oben hinzu.

Wir wollen die Figur nur nach oben bewegen, wenn die Spielerin tippt. Das heißt, wir brauchen Bedingungen. Eine intuitive Erklärung aus dem echten Leben ist "Wenn es regnet, ziehe ich eine Regenjacke an, sonst nicht." Bei uns lautet die Bedingung "Wenn Spielerin tippt, dann bewege die Figur nach oben. Sonst bewegen wir uns nach unten (Schwerkraft)."

Je nachdem wie viel Zeit schon vergangen ist, kann hier ein guter Zeitpunkt für eine Pause sein.

Wichtig: es darf nicht nur das Kostüm der Figur geändert werden. Wir wollen ein neues Objekt hinzufügen.
Achtet außerdem hier ganz besonders darauf, dass niemand seine Figur löscht, sonst geht der bisherige Code verloren.

Damit das Spiel auch ein Ende hat, implementieren wir als Nächstes das "Sterben" der Figur. Dazu müssen wir zunächst wieder zurück zum Code für die Figur navigieren. Einfach unten rechts die Figur auswählen.
Wir wollen das Spiel beenden, wenn

• Die Figur den Rand oben oder unten berührt.
• Die Figur ein Hindernis berührt.

Ab hier ist das Spiel problemlos spielbar :)
Wenn ihr das Gefühl habt, die Teilnehmenden haben wenig Lust noch mehr zu programmieren, lasst sie ihr Spiel spielen, vielleicht mit Kostümen kreativ werden (begleitet von noch einer Warnung, nicht der Code zu löschen ;D ). Es gibt aber einige Erweiterungen, die unterschiedlich aufwändig und kompliziert sind. Hier sind einige einfache Erweiterungen aufgelistet. Sie sind grob nach Schwierigkeit sortiert.

Damit man das Spiel später wieder öffnen (und vor allem, anderen zeigen) kann, braucht man einen Account.
Für einen Account braucht man eine E-Mail und dafür muss man zum Beispiel bei Google über 13 Jahre alt sein. Falls eine Person eine E-Mail hat, auf die sie zugreifen kann, ist das Erstellen eines Accounts relativ einfach. Am besten in einem neuen Fenster den Account erstellen, auf dem Handy die E-Mail bestätigen und dann auf dem Programmierbildschirm oben rechts auf anmelden gehen. Wenn man sich mit deinem Account anmeldet, wird das Spiel zum Account hinzugefügt.
Unter Account > Meine Sachen kann man Name und Beschreibung ändern und es sogar veröffentlichen.

Man kann das Spiel auch als Datei herunterladen, das dürfen/können die Schüler:innen aber ggf. auf den Schulgeräten nicht. Außerdem braucht man die offline-Anwendung von Scratch oder wieder die Webseite, um es zu öffnen.

Dafür braucht man eine Figur mit mehreren Kostümen.
So wie bei "Editor öffnen und Figur anpassen" beschrieben ein zweites Kostüm der gleichen Figur hinzufügen. Im Allgemeinen sind hinter dem Figur-Namen Nummerierungen mit Kleinbuchstaben, zum Beispiel Parrot-a und Parrot-b. Wenn eine Figur mit Kostüm ausgewählt wurde, kann es sein, dass das zweite Kostüm schon da ist.

• Wenn ihr eurer Gruppe am Ende noch Feedback geben wollt, dann nehmt euch gerne jetzt Zeit dafür.
• Fragt nach, ob jemand (in der Abschlussrunde im großen Plenum) vorstellen möchte, was ihr so gemacht habt.

• Die Teilnehmenden stellen ihre Projekte vor (eine*r pro Gruppe), und erzählen ein bisschen, was sie so gemacht haben.
• Die Inspirer reden über sich, wie sie zur IT gekommen sind, was ihnen daran Spaß macht, wieso sie es weiterhin machen wollen, und was sie den Jugendlichen gerne mitgeben möchten.
• (Wenn erwünscht, bekommt der*die Lehrer*in kurz das Wort)
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